本网讯 任教以来，机电工程学院车辆工程专业教师汪宇康用实际行动证明了，他不仅是教室里的“工程师”，更是学生心中的“领航员”。凭借着对专业知识的深厚积淀和对学生的无限热情，汪宇康荣获2024年度“师德先进个人”称号。他带领学生在车辆工程的世界里驰骋，帮助他们从设计草图到实际操控，体验从理论到实践的精彩转变，让枯燥的机械公式和复杂的车辆系统变得生动有趣，激发了学生们对工程世界的无限探索欲。
汪宇康生活照 本人供
潜心为事业 科教双开花
汪宇康毕业于德国德累斯顿工业大学机械工程系，于2020年入职我校。在职的4年时间里，汪宇康不仅自己撰写了8篇论文，在科技创新创业大赛、工程实践与创新能力大赛等各大赛事中带领学生获得了诸多奖项。“发表论文并不是凭空出现，正是在带学生的过程中才有教学上的突破，将科研真正融入自己的工作、生活才能得到提升。”在带领学生比赛时，汪宇康也有自己的一套理念，他认为学生学习的理论知识更应该转化到实际应用中去，教育的目的是为了让学生自己得到发展。让学生自己去参与全程，发现不足，并让学生以老带新的方式去传承发展。自己更应该是一个引导、辅助的作用，绝非主导。也正是汪老师的循循善诱，让一届又一届的学生得到了自我的发展。而对于新入学的同学们，汪老师也有嘱咐：“要多去尝试，人生有无限可能，在无数次探索中找准方向，才能铺就出未来的道路。”
汪宇康和学生团队在赛事现场 本人供
一对一辅导 亦师也亦友
“成为班主任对我来说，其实是一个挑战。这是一个需要和人打交道的工作，需要我与同学密切沟通，把握好距离。既不能对学生过于苛责严厉，让他们有畏惧心理，也不能不管不顾，放任自流。”汪宇康回想着自己的经历谈道，“在一开始我会去对每一个学生进行一个一对一的谈话，用‘你学到了什么、你有什么不足、你对未来的规划’三个问题来让学生自己去总结，这样的效果是切实可信的。”
在日常教学中，相比起其他学生，汪宇康往往更关注“最后一排的学生”，他认为这些孩子缺乏的只是动力，而不是智力。他会选择去提问他们，引导他们回答问题从而给予他们一种成就感，让他们有想去解决问题的动力。在汪宇康的课堂上，只要是举手发言，无论对错，都有平时分加分，也使得他的教室总是充满专注的学生。
成才先成人 教育贵在成全
汪宇康身边同学、同事的口中，总是频频出现一个词“松弛感”。同为车辆工程专业的孟凯老师谈道：“汪老师的性格上往往体现较高的耐心、开放性和热情。在课堂上，他乐于倾听并回答同学们的问题，与学生打成一片，用轻松的方式调节课堂氛围，降低学习压力。”
2022级车辆工程专业学生陈裕表示；“在打比赛的时候，老师会为我们做好一切后勤工作，让我们专心比赛，让我相信无论什么结果，对我来说，都是好的。他也常常给我们建议，鼓励我们勇敢去做自己，老师教育我们是为了让我们成人，而不是成为某种特殊的人。”
未来，汪宇康说：“会继续以自己的专业素养和亲和力，帮助更多学生找到属于自己的‘驾驶舱’，掌握开启未来的钥匙。我的教学生涯，就像一辆永不停歇的引擎，将继续在教育的道路上稳步前行，带领更多学子驶向成功的彼岸。”
（编辑 张思渊 熊健琪）
（图片来源于本人）